一个酷爱学习、习惯于自动探究的孩子，在遇到学习难题时，会活跃发动应战机制，测验许多办法去攻克难关。相反，一个对学习消沉被迫的孩子，面临难题时，往往首要挑选敷衍或躲避，以“我做不到”或“我便是不可”为托言，抛弃尽力。为了让孩子从“被逼学习”转变为“自动学习”，重点是唤醒他们的内驱力。

  内驱力，是一种根据需求发生的内部唤醒状况，它推进个别为满意需求而活动。简略来说，当咱们感到某种缺失或缺乏时，这种缺失感会驱动咱们去采纳举动，补偿缺乏。

  学习的重要性不只在于把握新常识，更在于经过深度考虑，不断批改咱们对国际的认知和对自我的了解，以此来完成真实的生长。人与人之间的距离，往往源于日复一日的细小堆集。那些懂得继续学习、寻求终身生长的人，能够坚持活跃进取的状况，不断的前进自己的境地和视界，那么作为家长，咱们该怎么与孩子议论学习的含义，唤醒他们的学习内驱力呢？

  在与孩子谈论学习时，咱们应跳出分数的限制，更多地与孩子讨论常识自身的价值与含义。例如，鼓舞工程师父亲与孩子共享他在工作中怎么运用物理常识的经历，让孩子深化体会到所学常识的实践使用和对国际的深远影响。这样的交流不只能激起孩子的学习动力，还能让孩子以爸爸妈妈为典范，萌宣布成为杰出人物的希望。

  家长应更多地重视孩子的前进，而非缺乏。防止过度着重“别人家的孩子”，而应鼓舞孩子认识到每一天的学习都是自我提高的宝贵机会。让孩子感受到自己的每一点前进，体验到生长的高兴。学习的价值不只在于分数，更在于每一次的细小生长和自我逾越。

  在家庭环境中，咱们应尽或许的防止批判和责备，发明一个轻松愉快的学习气氛。当孩子在学习上遇到困难时，给予他们鼓舞和支撑，而不是讥讽和讥讽。让孩子们感受到家庭是他们放松和调理心情的港湾，而不是另一个压力源。

  今晚（1月9日）19:35，山东省家长教育宣讲团专家 山东省胶州市榜首中学心思教师白琳将为咱们深化解读怎么协助孩子找到学习的真实含义，激起孩子的学习内驱力。

  当孩子某次考试失利，成果很不抱负，回家由于学习压力而大哭时，您会与孩子怎么样做交流呢?

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